TOÁN ỨNG DỤNG - ỨNG DỤNG CỦA TOÁN HỌC

Trao đổi giữa giáo sư Ngô Bảo Châu với Ngô Quang Hưng về ứng dụng của Toán học với đời sống. Thiết tưởng trong bài có câu trả lời rất rõ về tầm quan trọng của các môn 'lý thuyết' như 'Toán lý thuyết' và cho cuộc thảo luận từng có trên mạng về phát triển các ngành 'khoa học lý thuyết' trong đó có Toán, và các đầu óc lỗi lạc có bị phí phạm hay không khi 'làm Toán'.

Nói chuyện về toán ứng dụng

Ngô Bảo Châu phỏng vấn Ngô Quang Hưng

Bài đã đăng trên Tia Sáng

Trong năm 2013, tôi có trao đổi với nhiều người về việc làm toán ứng dụng ở Việt Nam. Những cuộc trao đổi này đem đến cho tôi nhiều câu hỏi hơn là câu trả lời, nhiều quan điểm tưởng chừng như không thể dung hoà được. Tôi có cảm tưởng rằng lý do một số người có những quan niệm hơi cực đoan là bản thân họ không làm toán ứng dụng, những gì họ phát biểu phản ánh mong ước của họ chứ không phải kinh nghiệm thực tế. Tôi có chia sẻ những băn khoăn của mình với anh Ngô Quang Hưng, một người làm toán ứng dụng đúng nghĩa, hiện công tác tại Khoa Khoa học Máy tính, Đại học Bang New York ở Buffalo. Tôi thấy cuộc trao đổi này đã rất bổ ích cho tôi và vì thế muốn chia sẻ nó với độc giả của Tia sáng.

Gs. Ngô Bảo Châu nói về thi cử

Những ý kiến xác đáng của Gs. Ngô Bảo Châu về giáo dục và cách tổ chức thi cử.

Qua đó cho thấy, các nhà lãnh đạo, trong đó có các nhà lãnh đạo ngành giáo dục, và kể cả nhà báo về giáo dục, không hiểu được vấn đề nằm ở đâu. Sắp đến ngày Quốc khánh Việt Nam rồi, độc lập được 68 năm nhưng cho đến nay nhiều vấn đề có vẻ như vẫn mới, vẫn là 'lần đầu tiên', giống như múa võ trong phòng tối.

GS Ngô Bảo Châu: Thi không đảm bảo nghiêm túc thì nên bỏ

GS Ngô Bảo Châu cho biết ông đồng tình với việc nếu tổ chức cuộc thi mà không có khả năng bảo đảm sự nghiêm túc thì tốt nhất là không nên thi. Việc tuyển sinh ĐH nên bỏ thi chung.

Thi tốt nghiệp THPT: Bỏ thì lo, giữ thì thừa

Bỏ thi tốt nghiệp, giáo dục Việt Nam tan rã?

Bỏ thi tốt nghiệp, chất lượng giáo dục sẽ đi xuống

GS Ngô Bảo Châu nói:

Trong số những lập luận bảo vệ cho việc giữ thi, tôi thấy có một số ý kiến cần phải xem xét.

Lập luận thứ nhất, phải thi học sinh mới chịu học. Điều này nghe qua thì có lý nhưng soi xét kỹ hơn thì thấy không ổn. Người ta vẫn kêu ca là học sinh học lệch, học theo kiểu luyện thi... Cách học để thi không tạo nên cái gì tốt đẹp cho nhân cách của học sinh, không giúp các em có năng lực gì mới, những năng lực có lợi cho cuộc đời của các em sau này.

Nếu xét chuyện học để phục vụ cho kỳ thi thì đó không phải lý do để giữ thi. Ngược lại, nếu bỏ thì có lẽ sẽ bỏ được nhiều việc vô bổ. Tôi nghĩ nếu giáo viên được chủ động trong việc dạy học, không bị áp lực thi cử thì dạy tốt hơn, dạy những gì thực sự có lợi cho sự phát triển nhân cách và tư duy của học sinh.

GS Ngô Bảo Châu: "Nếu tổ chức cuộc thi mà không có khả năng bảo đảm sự nghiêm túc thì tốt nhất là không nên thi".